课题：游戏
教学内容：伸手指游戏：“1、2、3，跑上山，4、5、6，拍皮球，7、8、9，水里游，10个手指头，是我的好朋友。”
教材分析：自编游戏
教学思路：由于学生的思维仍停留在直观思维上，对数字的认识及伸手指兴趣不大，但往后的数学教学又必须经常用到伸手指、数手指，因此伸手指游戏便成了必要的教学部分。
教学目标：1、学会伸1——10的手指数。
2、学会读儿歌，并做相应的简单动作。
教学重、难点：1、准确地伸出手指。
2、熟读儿歌，做动作。
教学类型：新授课
教学方法：游戏法、练习法
课前准备：把教室里的桌子摆好在一旁
          把12张椅子摆成两行
教具准备：1、数字卡片1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
2、儿歌卡片“1、2、3，跑上山”、“4、5、6，拍皮球”、“7、8、9，水里游”“10个手指头，是我的好朋友”
教学课时：1课时 （30分钟），本课时为第2课时
教学过程：
一、       复习巩固（5分钟）
1、板书10以内的数字，学生认读。
2、出示10以内的数字卡片，学生认读并伸手指。
A、按顺序出示数字
B、任意出示数字
二、       导入（2分钟）
1、过渡：同学们都会伸手指了，说明我们的小朋友都很聪明。现在，我们来玩一个伸手指的游戏，想不想玩？
2、整顿纪律：唱儿歌“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就跺跺脚，如果感到幸福你就快坐好。”
三、新授（17分钟）
1、过渡：看老师今天给你们带来了什么？
1、2、3
跑 上 山，
2、出示卡片：
 
 
A、            教师示范读儿歌
B、            引导学生读儿歌
C、            讲解儿歌意思：伸手指1、2、3，跑步
D、            师边读儿歌边做伸手指、跑步的动作
E、            模仿老师做动作，师及时给予纠正
F、            指名模仿，师辅导，并表扬
4、过渡：1、2、3，跑上山后，我们干什么好呢？
4、5、6
拍 皮 球 ，
5、出示卡片：
 
 
A、            教师示范读儿歌
B、            讲解意思：出示皮球，示范拍皮球
C、            师边读儿歌边做伸手指、拍皮球的动作
D、   指导学生读儿歌、伸手指、做动作
6、过渡：我们跑上山，拍完皮球，（边出示卡片）然后又做了什么呢？
7、8、9
水 里 游，
7、出示卡片：
 
 
A、            跟师读儿歌
B、            师读儿歌，并做“游泳”的动作
C、            问：我们是在什么地方游泳的？（水里）跟老师做一次游泳的动作，好吗？指导学生做“游泳”的动作
8、师伸出两只手，摆一摆，问：这是什么？（手/手指）我们一共有几个手指啊？（10个）
10个手指头，
是我的好朋友。
9、出示卡片：
 
 
A、            跟师读儿歌
B、            讲解意思：10个什么？为什么说手指头是我们的好朋友？引导学生理解
C、            师读儿歌，分解做动作：
10个手指头----伸出两只手往左右摆一摆，
我----食指指指自己，
好----拍手，
朋友----两手交抱于胸前。
10、整顿纪律：1、2、3，快坐好。
三、       练习巩固（5分钟）
1、过渡：看小朋友在山上玩得那么开心，我们把儿歌读熟，把动作做熟加入他们，好不好？
2、按顺序出示儿歌卡片，读儿歌：
a、全班齐b、师说前半句，生接后半句
3、师生起立，边读儿歌，边做伸手指、跑步、拍球、游泳的动作
4、轻指名两人、三人一组进行比赛
四、       小结（1分钟）
1、表扬全班同学
2、总结本节课的内容
板书设计：
 
1、2、3
跑 上 山，
A
4、5、6
拍 皮 球，
B
7、8、9
水 里 游，
C
10个手指头，
是我的好朋友。