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课题：手指游戏

编辑：QiDe 来源：时间：2008/12/19

课题：游戏
教学内容：伸手指游戏：“1、2、3，跑上山，4、5、6，拍皮球，7、8、9，水里游，10个手指头，是我的好朋友。”
教材分析：自编游戏
教学思路：由于学生的思维仍停留在直观思维上，对数字的认识及伸手指兴趣不大，但往后的数学教学又必须经常用到伸手指、数手指，因此伸手指游戏便成了必要的教学部分。
教学目标：1、学会伸1——10的手指数。
2、学会读儿歌，并做相应的简单动作。
教学重、难点：1、准确地伸出手指。
2、熟读儿歌，做动作。
教学类型：新授课
教学方法：游戏法、练习法
课前准备：把教室里的桌子摆好在一旁
          把12张椅子摆成两行
教具准备：1、数字卡片1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
2、儿歌卡片“1、2、3，跑上山”、“4、5、6，拍皮球”、“7、8、9，水里游”“10个手指头，是我的好朋友”
教学课时：1课时（30分钟），本课时为第2课时
教学过程：
一、       复习巩固（5分钟）
1、板书10以内的数字，学生认读。
2、出示10以内的数字卡片，学生认读并伸手指。
A、按顺序出示数字
B、任意出示数字
二、       导入（2分钟）
1、过渡：同学们都会伸手指了，说明我们的小朋友都很聪明。现在，我们来玩一个伸手指的游戏，想不想玩？
2、整顿纪律：唱儿歌“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福就跺跺脚，如果感到幸福你就快坐好。”
三、新授（17分钟）
1、过渡：看老师今天给你们带来了什么？
1、2、3
跑上山，
2、出示卡片：

A、            教师示范读儿歌
B、            引导学生读儿歌
C、            讲解儿歌意思：伸手指1、2、3，跑步
D、            师边读儿歌边做伸手指、跑步的动作
E、            模仿老师做动作，师及时给予纠正
F、            指名模仿，师辅导，并表扬
4、过渡：1、2、3，跑上山后，我们干什么好呢？
4、5、6
拍皮球，
5、出示卡片：

A、            教师示范读儿歌
B、            讲解意思：出示皮球，示范拍皮球
C、            师边读儿歌边做伸手指、拍皮球的动作
D、   指导学生读儿歌、伸手指、做动作
6、过渡：我们跑上山，拍完皮球，（边出示卡片）然后又做了什么呢？
7、8、9
水里游，
7、出示卡片：

A、            跟师读儿歌
B、            师读儿歌，并做“游泳”的动作
C、            问：我们是在什么地方游泳的？（水里）跟老师做一次游泳的动作，好吗？指导学生做“游泳”的动作
8、师伸出两只手，摆一摆，问：这是什么？（手/手指）我们一共有几个手指啊？（10个）
10个手指头，
是我的好朋友。
9、出示卡片：

A、            跟师读儿歌
B、            讲解意思：10个什么？为什么说手指头是我们的好朋友？引导学生理解
C、            师读儿歌，分解做动作：
10个手指头----伸出两只手往左右摆一摆，
我----食指指指自己，
好----拍手，
朋友----两手交抱于胸前。
10、整顿纪律：1、2、3，快坐好。
三、       练习巩固（5分钟）
1、过渡：看小朋友在山上玩得那么开心，我们把儿歌读熟，把动作做熟加入他们，好不好？
2、按顺序出示儿歌卡片，读儿歌：
a、全班齐b、师说前半句，生接后半句
3、师生起立，边读儿歌，边做伸手指、跑步、拍球、游泳的动作
4、轻指名两人、三人一组进行比赛
四、       小结（1分钟）
1、表扬全班同学
2、总结本节课的内容
板书设计：

1、2、3
跑上山，
A
4、5、6
拍皮球，
B
7、8、9
水里游，
C
10个手指头，
是我的好朋友。

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