从整体观念出发的全面康复
　　1、医疗康复是以生理学为理论基础，针对一个器官；用来消除病理改变，恢复生理功能。功能康复和病理矫治构成了医疗康复的主体。医疗康复更接近于孩子的生理特征，应该是其他教育成功的先决条件。医疗康复的目的在于为后续的教育打下牢固的基础。
　　2、教育康复是以心理学为理论基础，针对一个个体，克服各种不利因素，促进身心的全面发展。功能训练和认知培养构成了教育康复的主体。教育康复更接近于孩子的心理特征，应该是成功融入社会的必要条件，教育康复的目的在于为今后的生活打下牢固的基础。
　　寻找康复的最佳支点——因人、因地、因时制宜
　　1、最佳支点的概念
　　(1)早期干预
　　(2)把握关键时期
　　(3)方法到位
　　2、教育康复是把经过功能补偿或重建的孩子看作特殊的教育对象，将康复过程更多地视为学习(训练)的强化过程。
　　3、教育康复的意图是抓紧孩子的大脑发育抢救工作，直接解决大脑皮层中枢发育不良。
　　4、问题：
　　(1)如果我们的教育康复没有意识到中枢发育迟缓、器官的退变(器质性的，功能性的)，或者没有充分意识到克服这个问题的重要性，往往就会事倍而功半。
　　(2)如果我们的医疗康复没有意识到个体身心的全面发展，或者没有充分意识到这个问题的重要性，往往也会事倍而功半。
　　5、现状：大多数人没有意识到前面两个问题。少数人没有充分意识到前面两个问题的重要性。只有极少数人充分意识到前面两个问题的重要性。