孤独症ABC量表

序          项          目               分  组               评  记

1、喜欢长时间自身旋转。 4

2、学会做一件简单的事，但很快就忘记。 2

3、经常没有接触环境或进行交往的要求。 4

4、往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等）。 1

5、不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等）。 2

6、视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差） 2

7、无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑）。 2

8、代词运用颠倒或混乱（你、我分不清）。 3

9、长时间总拿着某种东西。 3

10、似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题 。3

11、说话不合音调、无节奏。 4

12、长时间摇摆身体。 4

13要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足） 2

14、对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应 。3

15、当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应 。2

16、经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作。 4

17、对其他人的面部表情没有反应 。3

18、说话时很少用“是”或“我”等词。 2

19、有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合 。4

20、不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）。 1

21、有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子） 。3

22、经常拍打手 4

23、大发脾气或经常发点脾气 。3

24、主动回避与别人的眼光接触 。4

25、拒绝别人的接触或拥抱。 4

26、有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应。 3

27、身体表现很僵硬、很难抱住。 3

28、当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人） 。2

29、以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示）。 2

30、常用脚尖走路 。2

31、用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人。 2

32、不断地重复短句。 3

33、游戏时不模仿其他儿童。 3

34、当强光直接照射眼睛时常常不眨眼。 1

35、以撞头、咬手等行为自伤。 2

36、想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到）。 2

37、不能指出5个以上物体的名称。 1

38、不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）。 4

39、有许多声音的时候，常常捂着耳朵 。4

40、经常旋转碰撞物体。 4

41、在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）。 1

42、一天只能提出5个以内的要求。 2

43、经常受到惊吓或非常焦虑不安。 3

44、在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉。 3

45、不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣。 1

46、一遍遍重复一些声音或词 。3

47、瞪着眼看人，好像要看穿似的。 4

48、重复别人的问话或回答 。4

49、经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意。 2

50、特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲）。 4

51、对周围东西喜欢嗅、摸或尝 。3

52、对生人常无视觉反应（对来人不看）。 3

53、纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。 4

54、经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了）。 2

55、在2岁以前就发现孩子发育延迟 。1

56、在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交往（不到15句也打“∨” ）。3

57、长时间疑视一个地方（呆呆地看一处）。 4

《自闭症行为量表》——ABC量表，由KRUG于1978年编制，表中列出57项自闭症儿童的行为特征，包括感觉能力（S）、交往能力（R）、运动能力（B）、语言能力（L）和自我照顾能力（S）五个方面。

要求评定者与儿童至少共同生活3-6周，填写者与儿童生活至少半年以上的教师。评分时，对每一项作“是”与“否”的判断。“是”评记“∨”符号，“否”不打号。把“是”的项目合计累分，总分≥31分为自闭症筛查界限分；总分>53分作为自闭症诊断界限分（参考值）