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孤独症不是性格内向或性格孤僻

 
编辑:QiDe      来源:      时间:2012/1/17
 

一、孤独症不是性格问题

    某些家长因为缺乏医学知识,对患有孤独症孩子的表现,认为是一种性格的表现,认为孩子性格不同,才会做出与他人不同的举动。那么孤独症的表现和性格内向的表现,作为家长应该如何区分?

    首先性格内向的话,他对外界是有正常的反应的。比如有些性格内向的孩子,不喜欢与人交流的孩子,当你与他说话时,他会躲到妈妈身后,或者他会拉着妈妈离开陌生的环境,这样的孩子胆小,但是他会跟你有互动,你跟他说话时,他会看着你的眼睛。

    同样,他对周围的环境的改变也会有所反应,如开门进来一个人,他会扭脸去看看是谁进来了。而孤独症的孩子对外界环境改变没有任何反应,周围环境再精彩他也不会注意到,你跟他说话他看也不看你,他的眼神很空洞,跟你没有目光接触,就好像你说的话从来没有听到一样,我们叫“听而不闻”,“视而不见”。所以这跟性格内向有很大的区别。

二、

一、孤独症不是性格问题

    某些家长因为缺乏医学知识,对患有孤独症孩子的表现,认为是一种性格的表现,认为孩子性格不同,才会做出与他人不同的举动。那么孤独症的表现和性格内向的表现,作为家长应该如何区分?

    首先性格内向的话,他对外界是有正常的反应的。比如有些性格内向的孩子,不喜欢与人交流的孩子,当你与他说话时,他会躲到妈妈身后,或者他会拉着妈妈离开陌生的环境,这样的孩子胆小,但是他会跟你有互动,你跟他说话时,他会看着你的眼睛。

    同样,他对周围的环境的改变也会有所反应,如开门进来一个人,他会扭脸去看看是谁进来了。而孤独症的孩子对外界环境改变没有任何反应,周围环境再精彩他也不会注意到,你跟他说话他看也不看你,他的眼神很空洞,跟你没有目光接触,就好像你说的话从来没有听到一样,我们叫“听而不闻”,“视而不见”。所以这跟性格内向有很大的区别。

二、两种康复方法

    1、为了促进患儿的语言及社会交往能力的发展,有计划的特殊教育是十分重要的。特殊教育所使用的技术方法较多,如形象实物教学、手势、姿势、交往交谈、游戏、感情给予、音乐体疗、美工等,要适合患儿的认识障碍水平,注意教育个别化;

  2、游戏在教育中有重要作用,医师也可通过游戏来观察了解患儿的病情。游戏可反映患儿的内心世界,可发泄压抑着的情绪,起到心理上的疏导作用,同时又有治疗作用。

康复

    1、为了促进患儿的语言及社会交往能力的发展,有计划的特殊教育是十分重要的。特殊教育所使用的技术方法较多,如形象实物教学、手势、姿势、交往交谈、游戏、感情给予、音乐体疗、美工等,要适合患儿的认识障碍水平,注意教育个别化;

  2、游戏在教育中有重要作用,医师也可通过游戏来观察了解患儿的病情。游戏可反映患儿的内心世界,可发泄压抑着的情绪,起到心理上的疏导作用,同时又有治疗作用。

 
 
 
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