常识性的问题可以包括：
动物题目：
①  狗是怎么叫的？
②  什么动物“汪、汪”叫？
③  狗可以做甚么？（看门）
④  牛住在什么地方？
⑤  ……
颜色题目：
①  太阳是甚么颜色的？
②  什么东西是黄／红／绿／兰色的？
③  ……
社会职业题目：
①  （救火员／医生／司机…）是做甚么的？
②  谁给我们看病？
③  ……
节日题目：
①  （春节／儿童节／……）是甚么时候？
②  （十月／五月／……）里有什么节日？
③  春节时我们作什么？
④  ……
物理特性题目：
①  （糖）有什么味道？
②  讲出什么东西是（酸）的？
③  你摸（冰）有什么样的感觉？
④  （雪）是甚么颜色？
⑤  什么东西是软的？
⑥  什么东西大？
⑦  ……
季节题目：
①  四个季节是甚么？
②  哪个季节里有……（雪／很热……）？
③  ……（夏／秋／……）季节我们作什么（游泳／……）？
④  ……
幼儿园常识题目：
①  晚上天上有什么亮的东西？
②  每星期有几天？
③  鸡可以生什么？
④  ……
注意：开始最好有图片或可能观看的图片，照片作教具。
  
项目六十六：回答“……在哪儿”的问题
①  和孩子对面坐好，让他注意你。
②  问他一个“……在哪儿？”的问题。
③  提示让他回答出。并给予强化。
④  和以上的练习相同，逐渐地减少给孩子的提示和强化。
这类问题可以包括：
a) 你在哪儿睡觉？
b) 你在哪儿洗澡？
c) 你在哪儿吃饭？
d) 你住在哪儿？
e) 在哪儿买菜？
f) 炉子在哪儿？
g) 妈妈在哪儿上班？
h) 哪儿有滑梯？
i) 哪儿可以看到老虎？
j) 到哪儿可以游泳？
k) 生病了到哪儿去看病？
l) 到哪儿去买书？
m) 到哪儿可以买到油条（汉堡包……）？
n) 你去哪儿理发？
o) ……
注意：除了口头提示（示范）以外，孩子可以使用照片、图片来作提示。
  
项目七十二：回答关于故事的问题。
Ａ．用图片
①  和孩子对面坐好。
②  给他出示一个人在做动作（在某种场所从事某种活动）的图片／或照片（比
    如，一个小朋友在海滩游泳）。
③  讲述图片中的故事〖有一天，阿毛去海边游泳〗。
4 询问孩子关于故事中的问题（阿毛到那里去了？谁到海边去了？阿毛到海
    边干甚么？）
⑤  提示他（口头）正确回答。并给以强化。
⑥  和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。
Ｂ．简单地讲故事
①  和孩子对面坐好。
②  给他讲一个简单的故事（如：有一天，妈妈去商店买冰淇淋）。
③  询问他关于故事中的问题。（如：谁去了商店？妈妈到那里去了？妈妈在商
    店里买了什么？……）
④  提示他正确回答出，并给以强化。
⑤  和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。
Ｃ．简单儿童故事（书）
①  和孩子对面坐好。
②  给他念儿童故事书中的一页（一、二句话）。
③  询问他关于听到的故事内容的问题（不是要求他复述，而是回答询问）。
④  提示孩子正确地回答，并给以强化。
⑤  和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。
Ｄ．讲比较难的故事
①  和孩子对面坐好。
②  给他讲一个四句话的故事（比如：“有一天，一个叫毛毛的小朋友到公园玩，他发现了一个红色的球。他把球带回家给了妈妈，晚饭后他玩了会儿球
，就睡了。）
③  询问孩子有关故事中的内容。
④  提示他正确地回答的答案，并给以强化。
⑤  和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。
注意：如果你的孩子有困难，可以从更简单的故事开始。（如：“妈妈去了商店”。“谁去了商店？”）
  
项目七十四：听从“问”和“告诉”的指令
Ａ．问
①  在遇见一个小朋友时，让孩子去“问……  ……”（问“毛毛”他“多大”
    了）！
②  用实践提示让孩子走到那个小朋友身边，示范他询问“毛毛，你多大？”
③  那个小朋友回答后，你马上给孩子一个强化。
④  和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。
Ｂ．告诉
①  在“遇到”一个小朋友时，让孩子去“告诉……  ………”（去告诉“毛毛”你多大了）！
②  用实践提示和口头示范让孩子走到那个小朋友身旁，并且说出（要求说的
    话）：“毛毛，我六岁了”。
3 孩子说完马上给以强化。和以上的练习一样，4 逐渐地减少提示和帮助，5逐渐地减少强化。
Ｃ．问、告诉随意练习
①  给孩子Ａ项或Ｂ项的（第一）指令。
②  提示孩子孩子做出正确反应，并给以其强化。
③  和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。
注意：可以利用小朋友进行这个项目的练习，教孩子在玩的过程之中怎么问和回答问题。
  
项目七十八：解释（描述）话题
①  和孩子对面坐着，让他注意你。
②  要求孩子：“给我谈谈（关于……）”（内容见下面的实例）。
③  用示范帮助他说出有关题目内容中的三件东西，并给以强化。
④  和以上的练习一样，逐渐地减少提示和帮助，逐渐地减少强化。
可以选用的实例：
①  节日    春节：是一个节日。在冬天过。大家那天在一起吃饭。
②  地方    学校：我在拉萨路小学上学。我的老师是王老师。我的同学
                  是王琨。
③  家庭    妈妈：我的妈妈是马琳。她在学校里教书。
④  运动    溜冰：我和爸爸去溜冰。我们在夫子庙溜冰场溜冰。我滑得
                  很快。
注意：开始时先讲一句，逐渐地增加到二句、三句话。
  
项目八十七：回答“为什么……？”和“如果……？”的问题
Ａ．“为什么”
1  和孩子对面坐着，2  让他注意你。
3  问一个“为什么……”的问题（比如：“你为什么要吃饭？”）。
4  提示他作出正确回答（“又为我饿了”）。给他强化。
5  和以上操作一样，6  逐渐地减少对他的提示和强化。
Ｂ．“如果”
1  和孩子对面坐着，2  让他注意你。
3  王一个“如果”的问题（比如“你如果觉得饿了，4  你会作什么？”）。
5  提示他正确回答（我会吃饭或吃东西），6  给以强化。
7  和以上操作一样，8  逐渐地减少对他的提示和强化。
询问的内容可以包括：
1  吃饭／饿了
2  喝水／渴了
3  睡觉／困了
4  哭／难过
5  笑／高兴
6  看病／不7 舒服8  
9  洗澡／脏了
10 穿大衣／冷了
11 打伞／下雨
注意：用日常生活的情况，比如孩子要喝水（或饮料）时，问他为什么要喝水？同时帮助他回答“因为我渴了”。也要教他从图片上回答问题的方式（比如出示一张图片，上面是一个孩子从自行车上摔下来，哭了。问“他为什么哭”，提示他说，“因为他从自行车摔下来”）。